4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação

Atividade 4.3 - Leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação 

Depois de refletir sobre o texto de Silvio da Costa, tive a nítida conclusão de que a tecnologia educacional infelizmente não é abordada e nem usada como deveria realmente ser, e percebo que o problema desta questão é a má formação dos Docentes, usam métodos comuns para o uso da tecnologia oferecida sem aproveitar os recursos que facilitariam seus projetos e outras atividades em sala de aula. 
Na verdade a falta de informação sobre o uso dessas tecnologias o professor fica preso ao uso do letramento e alfabetização comum e não se permitem agregar novos conceitos para a melhoria desse aprendizado, BUCKINGHAM, 2003, p. 4, diz que "Hoje, a alfabetização/letramento nas mídias' é tão importante para os jovens como as formas mais tradicionais de alfabetização/letramento em relação aos textos impressos." 
Como trabalho com as séries iniciais, entendo que seja um pouco restrito algumas atividades que conciliem com as novas tecnologias, mas os HQs são uma excelente atividade a ser realizada com os pequenos, como relatado em uma experiência em umas das escolas municipais pesquisadas por Silvio da Costa. Ainda mesmo que um tanto ocnfuso, existem sites de atividades alfabetizadoras que permitem que os alunos consigam desempenhar a realização assim o fazem ter uma ligação com a tecnologia de acordo com o ciclo inserido. 
BUCKINGHAM, 2003, p. 14, “Ao enfatizar o desenvolvimento da criatividade dos jovens e sua participação na produção de mídia os mídia-educadores estão habilitando suas vozes a se fazerem ouvidas”, e ainda Silvio Costa completa: "Essa é uma perspectiva de formação para a cidadania do século 21, porque os jovens 
precisam não só aprender a ler, mas também a 'escrever' através dos meios de 
comunicação de seu tempo. 
Encerrando neste diário sobre este tema, diria que se o investimento nos Docentes de nosso país fosse efetivamente valorizado e o governo com decência sem sucatear e ser moroso demais, já teríamos conquistado uma parcela enorme da tecnologia educacional aplicada nas UE's e o fracasso tecnológico não seria tão notado nas pesquisas realizadas nos estudo científicos afora.